А́льма-ма́тер (лат. alma mater букв. кормящая мать) — старинное студенческое название университета (дающего духовную пищу), употребляется то в ласкательном, то в шутливом смысле. (Из словаря иностранных слов).
Какой город вы считаете родным? Для меня это не город, в котором я родилась, не то место, где живу сейчас… Для меня родной стала Старица, о ней мне хочется говорить.
Этот городок провинциален, живописен и тих. Снова и снова тянет неспешно пройтись по его улочкам, подняться на городище, прогуляться по берегу Волги, посмотреть на мост… Здесь красиво. В последние годы город быстро меняется, кто-то скажет: к лучшему ли? — но все-таки в каждой впадинке мы можем видеть, слышать, чувствовать столетия, что пронеслись над его холмами и храмами. Не хочется, чтобы уютная старина исчезла за туристическим фасадом.
Думается, что не только во внешнем скрыта красота города. Для меня Старица — это в первую очередь люди. Наш город — это город учительский, и мне кажется, это заметно не только тем, кто знает о Старицком педагогическом. Наверное, в этом городе каждый второй — учитель. В каждом доме, в каждой семье кто-нибудь поступал, учился, окончил, работал, пусть и недолго… Старицкое педагогическое училище — это градообразующее предприятие. Сколько его выпускников живет и работает в городе, районе, области, сколько разъехалось по стране… И как много тех, кто с гордостью говорил и продолжает говорить: «Мы из Старицкого»!
Что давало Старицкое педагогическое своим студентам? Чему там надо было учить выпускника основной или средней школы, чтобы он мог работать в начальных классах? — палочки-крючочки, жи-ши, сложение-вычитание, север-юг, Маршак-Барто… Всё это и так знает каждый! Я училась в Старицком педагогическом в 90-х. Нас учили очень многому, всему перечисленному тоже; но ещё — целый список (не знаю, где бы я ещё могла всему этому обучаться): отличать мятлик от лисохвоста, писать каллиграфически (до сих пор умею!), играть на баяне, петь а капелла и каноном, танцевать польку и кадриль, делать ласточку и кувырок (правильно!), фотографировать и печатать, оформлять и вести картотеку, петь хором и выступать со сцены перед заполненным до отказа залом… Список огромен. И пусть кто-то скажет: это умения, которые не востребованы, в современном мире и подавно, пустая трата времени на пустую трату сил! — но ведь и таблица умножения сейчас некоторым кажется ненужной.
Да, учителю сейчас не нужен баян, он уже и пишет гораздо меньше, да и кувыркаться в пятьдесят не станешь… Но разве не является задачей любого образования — начального, среднего, высшего, неважно какого — создание целостной картины мира? Наш студенческий мир был велик и разнообразен, и поэтому выпускник Старицкого многое умел, знал, мог дать ответ, кажется, на любой вопрос ребенка. Этим он и был хорош! Хотя не только был — и есть! Многие выпускники нашего училища работают не по профилю, кто-то стал учителем-предметником, кто-то ведёт уроки ИЗО или музыки, кто-то руководит школьным театральным кружком… И даже те, кого жизнь увела от школы, с благодарностью говорят, что время учебы не было бесполезным, педагогическое образование помогает им и в их работе, какой бы она ни была: в банке и в службе занятости, в торговле и в управлении… И конечно — в семье: каждая мама, тетя, бабушка — тоже педагоги!
Очень многое нам дали наши учителя. Не всё и не сразу было оценено, но очень многое в нас, тех, кто работает в школе, — от преподавателей педучилища. Думается, что манеру, стиль учительского общения, саму суть кропотливой, настойчивой, непрестанной учительской работы мы взяли от своих педагогов. Спасибо им за это! Мы думали, что нас учили русскому и математике, психологии и основам общественных наук, пению и рисованию, а нас учили быть доброжелательными и чуткими, требовательными и справедливыми, великодушными и непреклонными, уверенными и ответственными…
Старица дорога мне прежде всего тем, что здесь я училась, взрослела и в конечном итоге стала тем, кем я стала… А я стала учителем.
Ольга С., от лица и по поручению выпускников 4-Б группы 1995 года.
