Уже много лет в Центре дополнительного образования (ЦДО) работает школа будущего первоклассника «Росток», главная цель которого – подготовить ребят к школе. Чтобы у них успешно прошла адаптация, чтобы они знали и понимали, чего от них хочет учитель, что такое урок, перемена, домашнее задание. Чтобы привыкли к учебным будням и в настоящую, большую школу шли только с радостью.
— Все мы хотим, чтобы наши дети росли здоровыми, успешно учились, — рассказывает методист Центра Наталья Малыгина. — Но всегда ли мы ясно понимаем, как, насколько во многом это зависит от душевного настроя ребенка? Он может быть настоящим эрудитом, уметь читать и считать, развернуто отвечать на вопросы, но быть при этом пугливым, рассеянным, эмоционально не готовым к учебе, несамостоятельным в быту, незрелым — то, что мы, взрослые, называем «маленьким». Каким же стрессом для него станет школа? Страх быть неуспешным, плохо учиться, не подружиться с одноклассниками может остаться навсегда и лишить ребенка мотивации учиться вообще. Миссия нашего «Ростка» — подтолкнуть деток к большей самостоятельности, сотрудничеству с другими взрослыми – не родителями, коммуникации со сверстниками, умению организовать свою деятельность. И, конечно, дать базовые навыки чтения, счета, письма.
Программа «Росток» реализуется в рамках оказания муниципальных услуг, так называемого «социального заказа». То есть родители приходят, говорят, что их детям необходима помощь в подготовке к школе, и пишут заявления. Занимаются в «Ростке» бесплатно, от родителей требуются средства только на учебные принадлежности и канцелярские товары.
В «Ростке» в этом учебном году сидят за партами (да, самыми настоящими партами, как в большой школе) 50 ребят шести и семи лет — пять групп по 10 человек. Занимаются два раза в неделю, по три-четыре урока на 30 минут. И с какой гордостью они говорят: «Я иду в школу!» Все у них по-настоящему — и портфельчики, и тетради, и буквари.
В «мини-школу» ходят воспитанники детских садов вечером, как на дополнительные занятия. В дошкольных учреждениях с ними, конечно, тоже занимаются подготовкой к учебе, но там акцент, как правило, делается на игровую составляющую и строгий режим дня.
— Наша программа очень гибкая, динамичная, направленная в первую очередь на мотивацию, интерес детей к познанию мира, — подчеркивает Наталья Малыгина. — С каждым годом в программу вносятся изменения. Мы стараемся охватить все возможные компетенции, которые должны привить нашим ученикам. Сейчас у нас несколько предметов: развитие речи и обучение грамоте, математика, развитие познавательных процессов, творческая мастерская.
Математика способствует развитию мышления, памяти, внимания, логического мышления. Психологический блок включает в себя снятие эмоционального напряжения с помощью специальных упражнений, формирование позитивного настроя на учебу. Творческая мастерская — это мир, где дети развивают воображение, показывают свои способности в лепке, рисовании, другой декоративно-прикладной деятельности.
Как и в настоящей школе, есть в «Ростке» веселые переменки, физкультминутки, где ребятишки выплескивают свою энергию.
Много в мини-школе сельских детей — тех, которые не могут посещать детский сад или дошкольную группу в силу местоположения. Для их родителей «Росток» — настоящая находка, позволяющая подготовить детей к первому классу и дать им возможность раскрыть свои таланты.
Конечно, повышенная ответственность лежит на педагогах. Кто-то из детей приходит в «Росток» уже подготовленным, умеющим читать и считать. А кто-то в буквальном смысле слова «чистый лист». Как много надо знать и уметь, чтобы научить вторых и не дать заскучать первым! У ребенка все процессы протекают быстро — стоит только упустить момент — потеряется внимание, концентрация, а потом расхочется что-то делать вообще.
— У нас замечательные педагоги, — особо подчеркивает Наталья Малыгина. — Они все имеют профильное образование, очень любят свою профессию, любят детей. И те отвечают им полной взаимностью!
С большим уважением говорит Наталья Николаевна о педагогах Оксане Алексеевне Ивановой, Ирине Геннадьевне Осиповой, Марине Анатольевне Шеметовой, Ирине Александровне Крупениной, педагоге-организаторе Дарье Сергеевне Нефедовой. Это действительно потрясающие люди, которые посвятили свою жизнь непростой работе — развитию детей.
— Есть у нас еще школа раннего развития «Почемучки» — для совсем маленьких деток, четырех-пяти лет, — продолжает рассказ Наталья Малыгина. – В ней акцент, конечно, делается на игровую деятельность — ребята учатся, играя. Потом они плавно переходят в «Росток», где уже обучение идет почти как в настоящем образовательном учреждении. Потом первый класс «взрослой школы» — и вновь добро пожаловать в наш Центр на студии и кружки под руководством педагогов дополнительного образования. «Мир шахмат», «Юные друзья природы», «Сундучок ремесел», «Арт-студия» ведет Екатерина Владимировна Борисова. Кружок, где создаются вязаные чудеса — Марина Анатольевна Шеметова. Студию танца — Людмила Викторовна Андреева. Вот так, собственно, и обеспечивается непрерывность образования и воспитания, которая так важна для успешного развития детей.
На занятиях в ЦДО дети учатся и таким базовым для человека вещам, как умению дружить, работать в команде, создавая групповые творческие работы. Учатся любить природу, жалеть, сопереживать — мастеря и наполняя кормушки для зимующих птиц. Скоро пройдет конкурс, организованный Центром — «Каждому скворцу по дворцу, а синичке — по светличке» — и пернатые подопечные ребят обзаведутся новой «жилплощадью». Проходят на базе Центра веселые детские праздники и серьезные конкурсы.
— Наши дети всегда на виду, участвуют во всех событиях и мероприятиях, — подчеркивает директор ЦДО Ольга Сироткина. — Масленица, День города, День защиты детей — везде мы в первых рядах. Очень хорошо, что в нашем городе создаются условия для развития творческих способностей детей и у них есть выбор: куда пойти, где и в чем себя найти? Главное, чтобы всё у них получалось, чтобы росли они умными, развитыми и успешными. А мы им в этом поможем!
Ольга ПРИХОДЬКО.
Фото Центра дополнительного образования.
